胜利路小学创建于1966年，学校虽只有六千多平方米，却容纳了26个教学班，一千五百多名学生。如今，这个经历了近半个世纪风雨历程的校园已独具风格。校园中有一支充满朝气、积极进取、团结奋进的教师队伍正支撑着这片教育的蓝天。
阳光校园结出累累教育硕果
胜利路小学地处城西区繁华地段，纵使校门外的世界如何纷繁，校园内的园丁们都日复一日地辛勤培育着学生。一艘教育的航船要想在知识的海洋中航行，舵手起着举足轻重的作用。在胜利路小学的这艘航船上，有一个开拓进取，团结奋进的领导班子。他们秉承“一切为了孩子，一切为了明天”的办学思路，狠抓办学条件，学校管理，队伍建设，学生素质，教育科研等工作。同时，也十分重视教学质量的提高。在不断努力下，造就了一支“知识渊博，品德高尚，精于教书，勤于育人”的教师队伍。
多年来，学校先后荣获“全国优秀(示范)家长学校”“全国外语实验校”“青海省标准化学校”“青海省文明单位”“全国华罗庚数学金杯赛青海省赛区团体一等奖”“省级中小学信息技术教育实验区校园网示范校”“青海省科学实验示范校”“青海省红旗大队”“青海省绿色学校”“西宁市师德先进集体”“西宁市教学质量优秀学校”等荣誉称号。在经历风雨的洗礼后，这艘满载荣誉的教育航船更加明确了前行的方向。
阳光校园绽放耀眼科技之花
将学习到的知识运用于实践、开动脑筋去创造、让课外知识更加丰富……在胜利路小学的机器人工作室里，这些心愿都可以实现。近年来，胜利路小学拓宽思路，通过举办科技节，进一步推动学校科技创新活动的蓬勃发展，提高学生的科学素养和实践能力，在学校范围内形成浓厚的爱科学、学科学、用科学的科技氛围，提高师生的科技、文化素养。
在这里，不爱科学你就“out”了。学校科技节上的“鸡蛋撞地球”设计比赛，三阶魔方速拧赛，手掷纸飞机航空模型赛，四驱车竞速赛，环保科技小制作、七巧板、小发明、小制作等系列活动让学生们在玩中学，在乐趣中成长。这些活动极大地调动了孩子们创新、研究的积极性，在学校范围内形成浓厚的爱科学、学科学、用科学的科技氛围。同时，学校还专门成立了科技研发组，由部分教师和学生组成，他们不断更新思路、积极探索，力争将科技特色做足、做强。
学生们爱上了科学，科技之花在胜小的沃土上生根、发芽、结果。在2009年代表青海省参加的第九届全国青少年机器人大赛中，学校荣获了全国FLL机器人工程挑战赛团体二等奖和团队合作奖。2010年，在第九届青海省机器人联赛中获得两个团体二等奖。2011年，在青海省首届FLL机器人专项赛中勇夺冠军，在同年7月的第十一届全国青少年机器人大赛上，荣获团体银奖。2012年参加青海省第十一届机器人大赛暨第十二届全国大赛选拔赛，获得冠军，同年7月的第十二届全国青少年机器人大赛上，荣获团体银奖。今年4月，在青海省第十二届机器人大赛暨第十三届全国大赛选拔赛上，获得冠军，如此骄人的成绩对胜利路小学的机器人工作室来说，仅仅是个开始。
阳光校园处处温情洋溢
做阳光老师、育阳光学生、塑阳光校园、办阳光教育，让温暖的阳光照到每一个老师、学生的心里，让学校处处充满阳光。这是胜利路小学秉承的办学宗旨。学校以四个阳光为主题的阳光教育作为办学理念，着眼孩子的未来，与时俱进，充分发挥全校师生的创造潜能，努力开创特色立校、特色强校的新路子、新方法。走出了富有胜小特色内涵的发展之路。
“古城西宁，湟水之旁，胜利歌声多么嘹亮。欢声笑语书声琅琅，校园洒满金色阳光。”这里是学生的乐园，是教师的舞台。在胜利路小学，阳光是一种温暖，更是一种无微不至的关怀。清晨，当孩子告别父母走进校园时，老师们已经在各自的岗位上做好了迎接孩子们的准备，当年轻的老师怀揣梦想渴望成长时，学校已经为他们规划了美好的未来。就是这些举措，让这个一千多人的集体沐浴着校园里的阳光走向成熟。
“即将挥别相伴六载的母校，难舍难离，胜小您永远是我心中神圣的阳光殿堂”“学校始终坚持‘放大孩子的亮点，助孩子成功’的理念，让孩子们学会阳光生活、阳光学习”“走进胜小，我便欣然为自己的心灵涂上一抹阳光”……一句句师生及家长发自肺腑的留言，无不是感谢在这阳光殿堂中的收获。
阳光校园努力提升教育质量
无论是成绩骄人的科技特色，还是充满阳光的校园氛围，在人们眼中，胜利路小学最引人关注的还是扎实的教育质量。之所以获得社会的肯定，与学校独到的教育方法有关。在“四人一课”“一人四课”的教研模式中，让四个平行班的教师，就同一教学内容，先集体备课，再依次在各自的班级中授课，其他教师依次听课、评课，或者是一位教师就同一教学内容，在四个平行班中依次授课，其他教师依次而听，依次而评。通过这种一人、四上、四评、四提高的校本教研模式，教师们不仅进行思想上的碰撞，更在各自的教育教学实践中进行探索和创新，用行动研究的方法进行实践-反思-再实践，从而通过个体的力量和群体的智慧，在教学思想、教学内容、教学方法、教学效果上有所突破，最终解决教育实践中的各种问题，锤炼了专业化团队。同时，在听课、评课中，针对青年教师的“有效课堂教学改进条目”，找出问题、提出解决办法，以“专家会诊”的方式，让青年教师有针对性地改进课堂教学中的不足之处，以此促进青年教师成长。
此外，学校潜心挖掘有效课堂教学研究“八项策略”，即目标让学生明确，知识让学生发现，过程让学生参与，问题让学生提出，学习方法让学生掌握，疑难让学生解答，检查让学生反思，得失让学生评价。帮助学生改变学习方式，凸显学生学习过程中的主体性、合作性、实践性，探索出了提高课堂教学效率的有效教学模式，使教师逐步形成了学习反思、大胆研究的创新意识，教师队伍向科研型、专家型转变。学校在城西区有效校本教研比赛上获一等奖；在城西区教师教学设计比赛上获团体一等奖。
每当清晨的阳光照在校园里，师生们在享受阳光的同时，也努力让智慧之花尽情地绽放。 (蔡雅雯 郭蕊)
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