曾经，有一个问题一直困扰着贾小庄小学的管理者：贾小庄小学应该办成一所什么样的学校，学校该给孩子们什么样的教育？
著名学者曾提出，一种成熟的学校文化，总是有一个明确的理念统摄着学校生活的一切领域，这个理念，就像一轮太阳，照射到学校生活的每个角落。在贾小庄小学的管理者心中，学校管理、班级文化、教研风气，乃至于各种活动，处处都应体现和实践这个理念。于是，学校提出“办教师、学生喜爱的学校”的办学理念。
事实证明，贾小庄小学的办学理念是成功的。在贾小庄小学，随便问一个孩子，他会告诉你他爱这所学校；随便问一位老师，答案在点头与微笑间不经意流露出来。
是的，他们爱贾小庄小学。有时候，爱不需要理由；有时候，爱的理由很多……
李晓晗六年级2班国际课堂太酷了
初见李晓晗，第一感觉是阳光且快乐，一交谈，每句话、每个微笑里都洋溢着自信和乐观。她甚至聊到了之前去英国游学的见闻，聊到了如何提高小公民素质，侃侃而谈的她颇有“小大人”的气势，看来真是不虚此行。
不过,最让她感兴趣的还是学校“一班一国家、一校一世界”的课题研究。这是贾小庄小学独有的特色课堂。李晓晗的班级代表加拿大，他们通过听民歌、看影片、欣赏风景名胜等方式来了解加拿大的历史和文化。“我最喜欢的还是加拿大的爵士音乐，太棒了！”眉宇间透露出这个小女孩对加拿大的深深喜爱。
有了这个课堂，运动会也变得有趣了。开幕式不再是传统的走方阵，而是挥舞着各国国旗，穿着鲜艳的民族服装出场。“感觉太酷了，就像在参加奥运会一样。”李晓晗说得津津有味，仿佛置身开幕式现场。
郭睿四年级1班学生学校为我种下文学梦
10岁的郭睿瘦瘦小小，外表文静，说话也很文静。语文老师对她评价很高，说她是同龄人中很有文学悟性的孩子。这不禁让人好奇。
学校开设有阅读课，郭睿很喜欢这门课，也是因为这门课，她爱上了阅读，也爱上了写作。每看完一本书，她都会主动找老师聊自己的读后感，小小年纪见解独到。老师出差，爱好文学的她还会带领同学们一起阅读，向大家推荐书目，相互交流，争得面红耳赤是常有的事。
书读得多了，郭睿渐渐萌生出创作小说的念头。写了几章拿给老师看，得到老师的表扬和鼓励后，她更是一发不可收。“我一定要把小说写完，成为一个小作家。”都说爱读书的女孩气质独特，郭睿给人的感觉正是如此。而像郭睿这样爱好读书和写作的孩子，贾小庄小学还有很多，很多。
常馨然二年级4班学生爱从第一份礼物开始
进入贾小庄小学的第一天，一年级的孩子都会收到学校为他们精心准备的礼物——入学大礼包，里面装着手帕、橡皮擦、铅笔、《弟子规》、橡皮筋以及各种小物品的说明。
“橡皮擦代表着每个人都会犯错，没关系，犯了错误不要气馁，要重新振作起来，对他人也要学会宽容，别老记着他人的错误，要像橡皮擦一样，把做错的地方轻轻擦去……”很难想象，这样一个朴实而深刻的道理，出于一个稚气的孩子之口，竟是那么自然流畅。常馨然说，那份礼物她至今还保存着。
每一个走进贾小庄小学的孩子，都是在这样轻松、快乐的氛围中开始属于他们的成长与收获，而这份开学大礼包，送出的不仅是一份惊喜和祝福，更是一份最初的自信，相信这份礼物将伴随他们一生。
蒋莉语文老师在这里我又升华了
贾小庄小学是蒋莉工作的第五所学校，她这样评价这所学校：这里给了我向上的力量，我必须不断学习，才能跟上学校教学理念的变化，一个学习型的领导带出了一个学习型的团队。
在学校，每位老师都有自己的教育博客，从写下教学感受起，每个人都悄然发生着变化。同是一堂语文课，蒋莉形容自己十年前的方法是“简单粗暴”，而现在，她学会了慢慢倾听孩子们的心声。她笑称，在这里她又升华了。
在博客中，她写到：领着一帮小豆子重新出发的我，惊喜地看到了自己的蜕变，找到了最佳状态——心平气和。原来在成人眼里那么容易的拼音，对于6岁孩子的抽象程度不亚于火星文；原来小手的发育程度真的会让他们握不住笔，字写不进格子里；原来耐着性子听完一节课真的会坐不住……那么多成人觉得不可思议的事情，在孩子的世界里真实地发生着。我只想说：孩子，你慢慢来，长长的路，要慢慢走，没关系，老师等你！
莫振慧语文教师微笑着走出教室，真好
“莫老师微笑着从教室里走出来，真好！”一位老师在自己的教育博客上，写下了这句话。34岁的莫振慧看起来比实际年龄小好几岁，她说，这都是孩子们的功劳，朋友们都笑她跟孩子们在一起久了，也变得幼稚了。
莫振慧毕业后即进入贾小庄小学任教，这是第13个年头。身为语文老师的她，很害怕孩子烦语文，怕作文。因此，她将幸福比作一堂配合默契的课。在她的课上，兴趣才是最好的老师。当她得知孩子们都爱写童话故事后，她鼓励孩子们自由发挥，尝试创作小小说，而孩子们的创造力着实超出她的预料。她带领孩子们将所有小小说装订成册，还设计了漂亮的封面，放在班级的图书架上，让所有孩子参与评比。这让孩子们的创作热情高涨，有了小小说，随后，孩子们又迎来了自己的诗集。
赵元玺语文教师享受工作享受生活
在同事们的眼里，赵元玺是个才子，他说自己是个有个性的人。他认为，一所学校应该尊重教师的个体差异，不能把孩子培养成流水线上的产品，也不能将老师塑造成一个模式，小学也要有大学的胸怀和气度。在贾小庄小学，赵元玺的个性得到了充分尊重，也正是学校大气、包容的教学氛围，让他的教学理念找到了生长的土壤。
赵元玺始终认为，不会生活的人也不会工作，不会生活的老师也不会教学。他鼓励孩子们用审美的眼光看待语文，看待生活，因为语文中的“文”本来源于生活，并提倡不功利化教学。学校也看到了他身上的闪光点，允许个性化的教学占据他的课堂，而他的学生也在模块化教学中实现了大量阅读，在阅读中学会了思考。像这样的老师，贾小庄小学还有很多。
记者手记
这就是贾小庄小学。一所浸染了历史底蕴，充满魅力与个性，怀揣着责任与情怀，肩挑着希望与未来的学校。用文化熏陶师德，用理念引领师生发展，用行动培养教师的风采，用大爱谱写学校教育新篇章。
在这里，教师是现代、儒雅而睿智的，学生是阳光、自信而幸福的，教育是充满诗意的。我们有理由相信，在全体贾小师生的努力下，一定能办好一所教师、学生真正喜爱的学校。 (彭娜)
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