“我比较喜欢读写实风格的书，就像《平凡的世界》。孙少安在大集体时拼命劳动，可还是没能让家人过上好日子。实行生产责任制后，他靠开砖厂挣了钱，最后成了公社的冒尖户……”
说这话的男孩叫司政烨，今年10岁，是西宁市文逸小学三年级的学生。在家庭阅读氛围的熏陶下，他从小就养成了持之以恒的阅读习惯，到现在已经读完了60多本书。
上千本藏书和一份“超纲”书单
4月19日，西海新闻记者走进司政烨家中，放眼望去，书架上、书桌上，就连卧室的角落都整齐摆放着各类书籍。司政烨的妈妈程文彦说，家里藏书有上千本，随手拿起一本书来读，是全家人的习惯。
和许多偏爱童话故事的同龄孩子不同，司政烨的书单显得有些“超纲”——《我与地坛》《地心游记》《昨日的世界》《平凡的世界》……一部部经典名著和纪实类作品，填满了他的课余时间。
每年，程文彦都会给孩子整理一份阅读清单，记下他读过的每一本书。“去年是他读书最多的一年，读完了不少经典著作。”程文彦说。对照今年施行的《全民阅读促进条例》中对青少年阅读的要求，司政烨的阅读量和理解能力，已经达到了初中生的水平。
在众多书籍里，司政烨还给自己喜欢的书排了名，《我与地坛》排在前列。“书里虽然没直接写一个‘爱’字，但‘有过我车辙印的地方就有母亲的脚印’，这句话让我读懂了妈妈的爱。”司政烨说。
每天一小时，雷打不动的阅读习惯
对司政烨来说，读书不是一时兴起的爱好，而是融进日常生活的习惯。
从小学一年级开始，司政烨就养成了规律的作息：每天7时准时起床，20分钟晨读从不间断，古文、英语绘本轮流朗读。程文彦也默契地配合着儿子的节奏，孩子早读时，她提前做好早饭等着，晨读结束后，母子俩便开启温馨的早餐时光。
“司政烨每天的作业基本能在学校完成，放学回家后，他会先运动40分钟，再开始学习其他内容。晚上9点到10点，是他的固定阅读时间。”程文彦说。
司政烨的课外学习计划，是他和妈妈一起商量制订的：周一主攻数学、周二提升英语、周三学习语文，周末还会坚持学习古文和锻炼口才，学习安排张弛有度。
对于手机使用，家里有着明确的约定：只有周五、周六晚上，司政烨可以玩一小时。当被问起能不能自觉遵守，司政烨有些不好意思地说：“每次游戏进行到局点的时候，我就有点舍不得放下手机。”妈妈则会提前几分钟提醒，让他有个心理准备。“偶尔他也会耍赖皮，但大部分时间能乖乖交回手机，小小年纪已经有了不错的自律意识。”程文彦笑着说。
上学期期末考试，司政烨考出数学、英语100分，语文98分的好成绩。“读书多了，写作文就能引用一些合适的句子，想法也比以前更多了。”司政烨说。“我觉得读书最大的好处就是锻炼了他的专注能力，老师总说他上课听讲特别投入，学知识又快又扎实。”程文彦说。
这个爱读书的男孩，生活里并不只有书本。他喜欢拼豆、用牙签做小手工、拼装乐高，平时还会用AI编写小游戏，在电子实验室里研究电路、做酒精灯小实验，同时还坚持学习了一年多武术，兴趣广泛。
一家人的阅读，从书里走到生活里
在程文彦看来，阅读习惯的养成不只在书桌前，还离不开家庭氛围的熏陶，以及阅读与生活实践的融合。她自己就爱看书，平日里忙完家务，总会随手拿起书读上几页。家长的言传身教，加上满屋子的藏书，让家里的阅读氛围浓厚，司政烨在潜移默化中渐渐爱上了读书。
除此之外，程文彦一直坚持“读万卷书，行万里路”，带着孩子把书里读到的变成眼前看到的。司政烨读完长城绘本，一家人就趁着暑假去了居庸关，爬了长城。课本里还没学到《桂林山水》这篇课文，她便带着孩子泛舟漓江，提前感受“桂林山水甲天下”的诗情画意。“先让孩子实地体验，以后再学相关内容时感悟自然不一样。”程文彦说。
亲子共读是这个家庭最温馨的日常。一起读《平凡的世界》时，看到书中抓猪的趣味片段，母子俩不约而同地笑出声。欢笑过后，司政烨好奇地追问：“什么是生产责任制？”“什么是人民公社？”程文彦便耐心地为他讲解，一次平常的亲子阅读，转眼变成了生动的历史小课堂。
读《昨日的世界》时，程文彦怕孩子读不懂那些关于一战的内容，专门用AI做了几道适合他年龄的阅读理解题。结果儿子答得不错，理解了书中的内容。“不要觉得孩子年纪小就理解不了有深度的内容，可以试着让他们读一些超出年龄段的书。”程文彦说。
在引导孩子这件事上，程文彦有自己的智慧。司政烨曾想要一款电话手表，她没有直接拒绝，而是耐心和孩子一起分析：这个手表是真的需要，还是一时想要？“帮他分清楚需求和欲望，让他自己思考。再加上平时看新闻、上思辨课，孩子慢慢有了自己的判断，后来也就不那么想要了。”程文彦说。
早晨7点的读书声，夜晚9点的灯下共读，亲子间围绕书本的温情对话……当阅读成为一种习惯，便悄悄滋养着孩子的成长。
“生活中就要像孙少安那样，就算身处困境，也不要放弃努力。”合上还没读完的《平凡的世界》，司政烨说得格外认真。在书香陪伴下，这个热爱阅读的少年，正稳步走在成长路上。
（来源：西海都市报）
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