教师邹燕瑛为学生答疑解惑。无锡市对口帮扶海东市循化县联络组供图3月26日，循化县积石小学校园内春意盎然，书声琅琅。三年级（10）班的英语课堂上，孩子们坐姿端正、眼神专注，跟着教学卡片大声跟读。“谁愿意试着读一读？”老师话音刚落，一只只小手高高举起，课堂氛围热烈又活泼。
这样开放互动、高效生动的课堂，是无锡市梁溪区支教教师邹燕瑛扎根循化县半年多取得的喜人成果，也是梁溪先进教育理念在高原落地生根的生动缩影。
2017年，无锡市梁溪区与循化县建立东西部教育协作关系，创新推行“组团式”帮扶机制，每年选派6名骨干教师赴循化县支教。这群来自太湖之滨的教育工作者，被当地师生与家长亲切地称为“梁”老师，邹燕瑛正是其中一员。
三年前，支教的种子就在邹燕瑛心中埋下。2025年，她如愿争取到名额，在家人支持下，以支教团队队长的身份，踏上奔赴高原的征程。出发前，她主动向前辈请教，全面准备，只为把最好的教学状态带到循化。
初到高原，强烈的高原反应让她难以入眠，干燥气候引发皮肤不适，饮食习惯差异明显。但比起水土不服，更具挑战的是繁重的教学任务、教材版本的不同，以及学生学习习惯的差异。
邹燕瑛没有退缩。她一边快速适应高原环境，一边熟悉教材并细心观察学生，然后“对症下药”耐心与学生沟通。仅仅两个月，课堂面貌焕然一新：孩子们不仅能听懂课堂指令，还会主动举手发言，学习热情明显提升。
这份改变，也打动了家长们。不少家长主动添加邹燕瑛微信，还有家长主动来学校，向她请教提高孩子学习成绩的方法。她总是耐心解答，结合每个孩子的特点给出个性化学习建议，用真心赢得了信任。
师生情谊，在朝夕相处中愈发深厚。当邹燕瑛病假归来，刚进教室就被孩子们团团围住表达关心；嗓子不适时，抽屉里总会悄悄出现几颗润喉糖……这些细碎温暖的瞬间，成为她坚守高原最坚实的力量。
给学生上课。韩丽萍 摄这场跨越千里的教育奔赴，从来不是一个人的“独角戏”，而是两地携手的双向成长。
为打造一支“带不走”的本地教师队伍，“梁”老师们牵头启动“青蓝工程”，与循化县青年教师一对一结对，通过示范课、手把手指导、教研交流等形式，把校园文化建设、校本课程研发、信息技术教学等先进经验毫无保留地传授。
刚入职不久的青年教师拉浪诺日，在邹燕瑛的指导下快速成长。“邹老师的课堂理念先进、方法实用，为我将来的职业发展打下了很好的基础。”如今，拉浪诺日的课堂越来越生动，学生参与度显著提高。
除了线下帮扶，梁溪区还依托线上教育平台，实现优质资源共享。两地常态化开展在线听课、同步教研、名师讲座，空中课堂持续运行，累计培训本地教师近千人，惠及万余名循化县师生。
在一批批“梁”老师的接力帮扶下，循化县教育质量稳步提升，近年来中高考实现历史性突破，高考一本上线率大幅增长，整体上线率创历史新高。校园里，高效课堂常态开展，教研氛围日益浓厚，孩子们自信阳光，本地青年教师快速成长，成为教学一线的中坚力量。
“这段支教经历，是我人生最珍贵的财富。我会把高原的感动与坚守分享给更多人，让更多人参与到这份有意义的支教工作中。”邹燕瑛的支教任期将在本学期结束，但她与循化县的缘分，并未止步。
未来，“梁”老师们将以“水脉”为纽带，融合黄河文化与太湖、运河文化，开展跨学科文化交流；同步推进高原足球筑梦行动，把江南体育风尚带上高原，助力循化县学子逐梦远方。
“梁”老师，不只是一个称呼，更是东西部协作的生动缩影，是教育援青的精神符号。九年山海接力，初心如磐，一批批“梁”老师用坚守与奉献，让优质教育的种子在高原大地生根发芽，以教育之光点亮梦想之路，为区域协调发展、共同富裕注入源源不断的教育力量。
（来源：青海日报）
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