春日河湟，万物勃发。走进西宁市光华小学，一片220平方米的AI智慧农场成为校园最具活力的育人阵地。无土栽培架上叶菜葱郁，鱼菜共生系统水清菜茂，本土藜麦与时令果蔬向阳生长。这片融合传统农耕、智慧种植、生态循环的劳动实践基地，不仅让学生在田间触摸自然、体悟耕耘，更成为学校以人工智能赋能全流程教育教学、深耕五育并举、打造高原特色育人模式的生动实践，为青海基础教育数字化转型写下鲜活注脚。
光华小学智慧农场立足青海高原自然禀赋，深度融合河湟农耕文脉与现代智慧农业技术，规划建设11块种植基地，配备20套无土种植设备与1套鱼菜共生系统，构建起集传统农耕、科技种植、生态循环于一体的校园劳动实践场景。针对青海土壤碱性偏强、气候干旱少雨的地域特点，学校科学布局作物品类，藜麦、本土油菜、玉米等高原特色作物与草莓、西红柿、芹菜、包菜等果蔬错落栽种，既守住地域农耕文化根脉，又让学生直观了解本土作物的生长特性与生态价值，在实践中读懂家乡、热爱家乡。
智慧赋能，让农耕课堂告别“看天吃饭”。农场以无土栽培为核心，搭建全品类智能种植体系：4台智慧种植机培育角堇、矮牵牛、海棠等花卉，2台AI智慧种植机与生物光学实验机专攻叶菜培育，育苗机、水培种植机、喷雾培、基质培设备各司其职，全面覆盖花卉、叶菜、果菜、香草四大品类。搭载智能管控系统，可远程精准调控温度湿度、光照与水肥供给，实现智能化、精细化管护。最具特色的鱼菜共生系统，将水产养殖与水耕栽培有机结合，达成“养鱼不换水、种菜不施肥”的生态循环效应，学生通过全程观察种养过程，探究生态平衡与物质循环原理，绿色低碳、可持续发展的理念悄然扎根心田。
“智慧农场从来不是简单的种植园，而是跨学科学习、生态科技、劳动实践与美育深度融合的生动课堂。”光华小学大队辅导员孙敏慧说。
农场护栏上，孩子们创作的农耕主题绘画童趣盎然，从作物生长到智能设备，从田园风光到劳动场景，每一笔都是美育与劳动教育的自然交融。从播种、育苗、管护到收获，学生全程参与、亲手劳作，收获的新鲜蔬菜直接用于学校食育课程，从田间到餐桌，从校园到家庭，孩子们亲手种植、亲手收获、与家人共享成果，形成生态、科技、劳动、美育、食育协同联动的完整育人闭环，让家校共育落地见效，让劳动精神、节约意识在实践中生根发芽。
以智慧农场为切口，光华小学将人工智能技术深度融入教育教学全流程，打破学科壁垒、重构教学场景，走出一条“AI+全学科+全环节”的创新育人路。在课堂教学中，智慧农场成为跨学科实践载体：语文课上，学生以农耕为主题创作散文诗歌，传承河湟优秀传统文化；科学课上，借助智能设备监测作物生长数据，开展生态探究实验；数学课上，统计种植面积、产量与生长周期，将数学知识应用于真实场景；美术课上，描绘农场生机、创作农耕文创，提升审美素养。AI技术为课堂提质增效，智能备课、实时评测、个性化资源推送，让因材施教从理念变为现实，适配高原学生的认知特点与学习需求。
课后服务中，智慧农场成为特色劳动实践社团的核心阵地。学校依托AI辅助教学系统，为不同年龄段学生定制个性化实践方案，开设智慧种植、生态观察、食育体验等社团课程，让学生在动手实践中提升劳动技能、培养科学素养。同时，AI伴随式评价体系全程记录学生实践过程与成长轨迹，打破传统单一评价模式，以多元化、过程性评价助力学生全面发展。从课堂教学到课后服务，从劳动实践到家校协同，人工智能贯穿教育教学各环节，推动学校育人模式从“标准化”向“个性化”、从“单向灌输”向“实践探究”转变。
近年来，青海省全面推进教育数字化转型，启动智慧教育试点区（校）建设，推动人工智能与教育教学深度融合，着力构建具有高原特色的智慧教育体系。光华小学以AI智慧农场为支点，将科技赋能与劳动育人、文化传承、家校协同有机结合，让劳动教育有温度、科技教育有深度、育人实践有力度，不断探索基础教育高质量发展新路径。
（来源：青海日报）
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