3月17日，省委理论学习中心组树立和践行正确政绩观学习教育读书班开展集中学习研讨。时值全国两会胜利闭幕，“十五五”开局起步之际，读书班开展集中学习研讨，为的就是让全省的“关键少数”在思想深处筑牢正确政绩观的根基，以学促干、以干践学，切实把学习成果转化为推动高质量发展、增进民生福祉的实绩。
当前，青海正处在现代化建设的关键时期，广大党员干部当以学习教育为契机，进行一次深刻的思想淬炼、政治历练、实践锻炼，真正把政绩观树在高质量发展的主战场、落在服务群众的心坎上，切实把学习成效转化为推动实现“十五五”良好开局、奋力谱写中国式现代化青海篇章的实际行动。
政绩观正确与否，关系党的事业兴衰。对青海的党员干部而言，回答好“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”，绕不开三个维度。一是“国之大者”的维度。青海是“中华水塔”，是稳疆固藏的战略要地，是国家重要的战略资源储备基地。这就决定了，谋划任何工作，都必须跳出青海看青海、立足全局谋发展。那些只顾局部不顾整体的“小算盘”，那些偏离定位盲目跟风的“冲动”，都不是真正的政绩。二是“为民造福”的维度。在青海，为民造福既要做好“显绩”，更要甘于做好“潜绩”。群众看得见、摸得着的实事要办好，这是本分。但守护“中华水塔”、深化民族团结进步创建、加强科技创新等，这些短期内未必见效的工作，同样关乎根本。甘于做“潜绩”，考验的是党性和境界。三是“科学规律”的维度。生态保护优先是前提，产业“四地”建设是路径，量力而行、尽力而为是原则。那些脱离实际的“高大上”项目，那些寅吃卯粮的“政绩工程”，那些不计成本的“蛮干硬干”，注定经不起历史和人民的检验。正确的政绩观，就是要在这些维度中找到自己的位置、干出应有的作为。
学习教育的目的，不是关起门来“坐而论道”，而是打开门去“起而行之”。“深学细悟”是前提。原原本本学，逐章逐句研读《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》等规定内容和生动实践案例，真正弄明白“到底该干什么、不该干什么”。联系青海实际学，联系本地区本部门职责使命学，才能学出方向感。“细照检查”是关键。有没有急功近利？有没有脱离实际？有没有重显绩轻潜绩？把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，把问题找准找实。这个过程不能走过场，必须刀刃向内。那些只愿做“快变量”、不愿做“长周期”的心态，那些只想出彩、不愿出力的倾向，都要拿出来晒一晒。“整改落实”是根本。问题列出来了，就要明确措施、责任和时限。对群众反映强烈、长期解决不好的顽瘴痼疾，要敢于动真碰硬。整改得好不好，群众说了算。那些“纸上整改”“口头整改”，糊弄不了任何人。更重要的是“建章立制”。通过健全科学民主决策机制、完善精准高效的考核评价机制、落实激励保护的容错纠错机制，把好经验好做法固化下来，推动问题整改常态长效。
学习教育的成效，最终要见诸实干实绩。一是见诸政治能力。谋划工作、制定政策，都要自觉同党的理论和路线方针政策对标对表，确保始终沿着正确方向前进。二是见诸为民行动。深入践行“四下基层”优良传统，把群众的“急难愁盼”摸清楚、解决好。用心用情办好民生实事，牢牢抓住民族团结这条生命线，让发展成果更多更公平惠及各族群众。三是见诸发展举措。把高质量发展要求贯穿始终，坚决扛起生态保护重大政治责任，守护好“中华水塔”。扎实推进产业“四地”建设，走出一条具有青海特色的高质量发展之路。四是见诸过硬作风。大力弘扬求真务实、真抓实干的优良作风，力戒形式主义、官僚主义。把肯干事、能干事、干成事的干部用起来，营造风清气正的政治生态。
（来源：青海日报）
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