4月份，记者向多所学校的初中和高中生发放了关于青少年性教育的问卷。
调查持续了将近两周，发放问卷140份，回收有效问卷120份。接受调查者中，13岁至15岁的初中阶段学生为69人，16岁至17岁的高中阶段学生为51人。
韩似萍是杭州市教科所副所长，也是青春期孩子的心理专家，今年4月，她应邀出席西宁市中学校长论坛，并做了关于生命教育的演讲。韩似萍针对我省青少年性教育滞后的状况，提出青少年的成长发育并不会因为经济不发达就会停滞，无论什么地区，一味让孩子在性成熟过程中“摸着石头过河”，是包括家长、学校、社会在内的所有教育者严重失误的观点。
记者了解到，在西宁市33所中学里，没有一所有专职的性教育老师，能接受比较系统的性教育的学生更是少之又少，青少年性成熟期“摸着石头过河”的现象十分严重。为了摸清西宁市青少年接受性教育的情况，本报展开了一次问卷调查。
青少年性教育刻不容缓
李国萍老师从2004年开始，就在青海一所中学从事青少年性教育。问卷在李国萍老师的指导下，列出12个问题，内容涉及性知识的来源、性生理、性心理、性道德、性观念等五个方面，基本涵盖了青少年性教育的内容。
在“你获取性知识的渠道有哪些？”这一问题选项中，70%的受调查者选择是来源于网络；在“你认为家长是否有必要给孩子进行性教育？”的回答中，只有42%的学生回答“很有必要”；在“你的学校是否开设了专门的性教育课？”的问题中，有98%的受调查者回答“否”；在“你对未成年人性行为的态度？”的回答中，65%的学生选择“顺其自然”和“无所谓”，35%选择“不应该”……
李国萍老师分析说：通过此次问卷调查统计结果可以看出，学校、家庭在孩子性教育方面的缺失，网络成为学生们获取性知识的主渠道；学生对待未成年人性行为心态很开放。
李国萍老师还说，现在物质生活水平普遍提高，孩子饮食营养充足，同时，各种媒体中透出的性信息不断刺激着孩子的心理，导致孩子性生理发育提前，青少年对性教育的需求变得刻不容缓。
性，一个不应回避的话题
在调查中，尹蜀凌女士诉说了自己的闹心事。尹女士说，她的儿子上初三了，15岁，学习成绩不错。可是最近，她发现儿子的QQ空间里有些裸照，网页浏览记录也显示儿子曾登录过几个黄色网站。儿子会不会已被黄色网站误导，会不会因为把持不住自己而过早地发生性行为？尹女士对儿子和女同学接触异常敏感，常常趁儿子不备悄悄查看儿子的QQ上有没有跟女孩子聊天的记录，可是聊天记录中，并没有什么露骨的内容。
心理咨询师王炅针对这一情况说，孩子进入青春期，性发育已是不容回避的话题。然而，传统观念使得有关性的话题，成为家庭中的禁区。但今天的孩子们生长在一个信息开放的时代，尤其是网络的普及，使得涉性的图像和文字完全暴露在人们面前，家长已无法一厢情愿地为孩子建造一个纯净无污染的空间。孩子对性的好奇、冲动都是青春期的必然，父母最好采取有效、科学的方式主动疏导；压制和严密控制，只会适得其反。
为此，王炅向尹女士建议，家长切忌小题大做，首先要端正心态，不必把问题想得太严重，避免因为自己的焦虑影响到孩子的情绪；还有，在对孩子提及性时不要不好意思、有羞耻感，可以由爸爸向男孩子介绍男女之间的生理结构和性常识，帮助他正确认知。
由于尹女士家中缺少对孩子从小就循序渐进实施的性教育过程，因此碰到问题难以开口就成了必然。王炅因此建议，不妨买一些相关的性教育书籍放在显眼处，让孩子自行阅读，既避免了尴尬，也可以收到教育效果。
而在本报所做的问卷调查中，青少年对于家长是否有必要对孩子进行性教育的选项中，超过一半的学生选择的是无所谓。王炅说这是缘于家庭放弃了对孩子进行性教育的权利所致。
还有的家长在对孩子性教育方面呈现的是无知、保守、粗暴。有一名初一年级的男同学在生物课上听完生殖器官这一课后，按照老师的建议，放学回家跟家长进一步探讨这一课的内容，可是当孩子的父亲看到课本中的生殖器官剖面图，一把夺过课本狠狠扔在地上，生气地对孩子吼叫“谁让你看这个的？”等到课堂交流时，受到家长粗暴对待的孩子，委屈的眼泪在眼眶中直打转。
被忽视了的性教育课
家庭性教育不容乐观，那么孩子的性教育是否能够寄希望于学校呢？记者在走访西宁市教育局体育、卫生与艺术教育处时，马处长坦言，西宁市目前还没有统一的性教育教材，各学校只是根据教育部颁发的《中小学性健康教育指导纲要》，结合本校学生心理、生理特点自行寻找相关资料来授课，而七年级下册生物课所涉及的一个章节《生殖与发育》，因为不做考核，有的学校老师往往会让学生看看教学片了事，或者在授课过程中直接跳过。西宁市第七中学一直把性教育作为特色教育来抓，并且是比较早介入性教育的一所中学。即便如此，这所学校的性健康老师依然没有专职老师，而是由校医来兼任。马处长说，这是因为全西宁市教师结构性缺编，性教育课老师缺编就在所难免。在其他少数开设了性教育课的学校，也多数是由生物老师、心理老师来担任。性健康教育，被人们戏称为“无师资、无课时、无教材”的“三无教育”。
某校不愿意透露姓名的老师说，“很多时候，性教育的任课老师没有课时费，不纳入绩效考核，没有教学评价，完全是凭着热心、良知在支撑着工作。”
听过李老师所讲的性教育课的学生反映，他们都很喜欢上李老师的课。一名男学生说，“之前，性在我心目中的概念就是性行为，是不能说出来的。听了李老师的课后，解答了我的很多困惑。我学到了性是一种牵涉一生的生命体验，是美好自然的。”
即便是在重视学生性教育的学校，也时常会发生课时被占的事情。在本报发放的调查问卷中，98%以上的学生给出的答案是学校没有开设性教育的课程。
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